Video - instruktion til fysikforsøg

-
Nærmere beskrivelse følger

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Brug af digitale ressourcer i undervisningen

-
Billede
I gruppen arbejdede vi med hvordan digitale ressourcer kan anvendes til at skabe bedre kobling mellem teori og praksis via gruppearbejde. Til sidst har jeg forholdt mig til hvordan digitale ressourcer vil kunne skabe bedre kobling mellem teori og praksis i min klasseundervisning i fysik. I planlægningen af vores præsentation udarbejdede vi nedenstående tabel: Overskrift slide 1-20 Uddybende tekst/teori Slide 1 forside Vi har lavet en lille pechu kucha der omhandler begrebet omkring digitale ressourcer set fra et perspektiv der omhandler undervisning med gruppe arbejde. Slide 2 Præsentation problemstilling/disposition Vi har en problemstilling / Du vil i denne præsentation komme til at høre om. Slide 3 Definition af gruppearbejde Hvad er gruppe arb Gruppe arbejde er en stillaseret undervisningsform hvor elever bliver opdelt i grupper, og løser forskellige opgaver i samarbejde med gruppens medlemmer. Eleverne arbejder i høj grad på egen hånd, og derfor er...
Læs mere

2. dag på modul 4 - digitek og didaktik

-
Før undervisningen Jeg har overvejet hvad digitale teknologier kunne bruges til ift. praktikumudfordring. Tænker umiddelbart at anvendelse QR koder / film som viser instruktioner til hvordan eleverne skal udføre forsøget kan være en anvendelig teknologi, som jeg kan arbejde videre med. Derved kan eleverne som er usikre få mulighed / støtte via film-klip, som de kan se, når jeg ikke har mulighed for at være til rådighed for eleven/eleverne. Dette vil også imødegå elevernes interesse/motivation for at anvende deres mobiltelefon. Tænker der er nogle overvejelser her om hvordan jeg stilladserer dette arbejde, således eleven/eleverne bliver tilstrækkeligt selvstændige og gradvis tager mere ansvar for deres egen læringsproces via støtte. Tænker også i den forbindelse at kompleksiteten i film-klip kan trindeles ift. en form for progression: QR kode 1: Find udstyr I skal bruge QR kode 2: Lav forsøgsopstilling. QR kode 3: Fremgangsmåde QR kode 4: Resultatbehandling QR kode 5: Svar ...
Læs mere

TPACK modellen

-
Billede
Hvad kendetegner TPACK modellen? Historisk perspektivering af modellen: Indholdssiden har været den “første” dimension af læring, Modellen illustrerer de krydsfelter en underviser skal begå sig i, i forhold til at inddrage digitale teknologier, sin didaktiske viden + faglige viden i sin undervisning. Modellen indeholder teknologisk viden, faglige viden og pædagogisk viden. Disse tre elementer viser det samlede krydsfelt-kompetenceområde (TPACK - teknologisk, pædagogisk og faglig), som en lærer skal have for at integrere teknologi i undervisningen på en optimal didaktisk måde. Modellen giver et stillads til at integrere teknologi i undervisningen og tydeliggør eksempelvis at man som lærer har behov for at tilegne sig nogle kompetencer indenfor et af flere af de tre elementer. F.eks. hvis jeg som lærer gerne vil integrere digitale teknologier men ikke har den de nødvendige kompetencer som skal til for at bruge teknologien i min undervisning. Interessant elementer i modellen?...
Læs mere